F&A 15 tecnologia

Tecnología y formación

CONTENIDO

PRESENTACIÓN

En estos momentos la tecnología pone a nuestra disposición nuevas herramientas que podemos utilizar en el diseño de las acciones formativas.

El objetivo de incorporar estos nuevos medios debe estar orientado a mejorar el proceso de aprendizaje en los participantes. Para ello es imprescindible un buen conocimiento de cómo aprendemos para poder beneficiarnos de las características de cada una de estas herramientas y que no se queden en una simple moda o estar al día.

En este artículo he considerado que la utilización del proyector de pc está muy extentido y que no supone una nueva tecnología. tampoco voy a tratar el e-learning que fué objeto de otro artículo y es de uso muy específico.

Un factor clave: en formación toda actividad tiene un objetivo de aprendizaje.

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Internet

Aprender consiste, en primer lugar, en adquirir conocimientos. Actualmente, internet dispone de una ingente cantidad de información. Por tanto, una excelente fuente de conocimientos está en internet.

La oportunidad de utilizar este medio como herramienta de aprendizaje está en crear un entorno de trabajo constructivo donde:

el participante construye su propio conocimiento a partir de la información disponible
el formador se convierte en un mediador y facilitador del proceso
la metodología potencia el cuestionar, averiguar, indagar o investigar
el objetivo del aprendizaje es que los participantes generen nuevos esquemas de conocimientos

Una de las herramientas que facilita el uso de internet en este contexto es WebQuest.

WebQuest es una actividad basada en un modelo de aprendizaje de investigación y de trabajo cooperativo por parte de los participantes. La mayor parte de la información manejada por los alumnos es de la Web mediante una exploración dirigida y que termina con la presentación de unas conclusiones.

Una WebQuest se compone de los siguientes elementos:

introducción: misión y objetivo de la WebQuest
tareas: describe qué hay que hacer
proceso: define los pasos a realizar para completar la tarea
recursos: proporciona enlaces y fuentes de la información a utilizar
evaluación: criterios a utilizar para valorar el trabajo realizado
conclusión: exposición de los resultados y puesta en común por los participantes

Más información: EDUTEKA - Cómo Elaborar una Webquest de Calidad o Realmente Efectiva

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iPod

Esta herramienta tiene la ventaja de su movilidad y su independencia del horario. En cualquier sitio, en cualquier momento y cualquier persona puede utilizar una iPod.

Una de las utilizaciones más frecuentes es el aprendizaje de idiomas. Para ello disponemos de un dispositivo que reproduce y graba, tanto audio como vídeo.

Algunas de sus posibilidades son:

leer las letras de las canciones mientras se escuchan
regular la velocidad
grabación del sonido en directo, fragmentos de películas o conversaciones
perfeccionar la fonética mediante la grabación y reproducción

Caso práctico: los alumnos del instituto Ramón y Cajal de Huesca utilizarán iPod en la asignatura de idiomas para potenciar y reforzar la parte oral y de conversación de la asignatura.

Estos beneficios son aplicables a otras acciones formativas, por ejemplo: prácticas de comunicación, revisión de presentaciones, como alternativa a las notas escritas, permite mejoras al poder comparar lo registrado con la situación deseada ...

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Pizarra digital interactiva

Alguna definición:

PIZARRA DIGITAL: "Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar sobre las imágenes proyectadas utilizando los periféricos del ordenador: ratón, teclado..."

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA: "Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección"

Beneficios de la pizarra digital interactiva:

La escritura directa sobre el tablero-pizarra:
resulta más cómoda e inmediata
los subrayados permiten destacar algunos aspectos importantes de las explicaciones de manera natural e inmediata
escribir directamente con el puntero sobre el tablero en algunos casos puede facilitar la expresión de los participantes.
La interacción directa con el tablero-pizarra:
resulta más cómoda (no es necesario recurrir al ratón ni al teclado) para interactuar con el software.
permite mantener más el contacto visual con el grupo de los estudiantes.
el gran tamaño de la pantalla táctil facilita la interacción con los programas: selección de opciones...
puede haber una triple interacción, por ejemplo: el profesor ante el ordenador, algunos alumnos ante la pizarra interactiva y el resto de la clase participando desde sus asientos.

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Videojuegos

El trabajo no es un juego, pero quizás debería serlo. De hecho, Paul Johnston ha remodelado su empresa en torno a la idea de que los programas informáticos de empresa funcionarían mejor si pareciesen un juego. Johnston no es un adolescente raro, sino el presidente y consejero delegado de Entellium, empresa que desarrolla programas de gestión de relaciones con los clientes (GRC).

Dado que los vendedores son terriblemente competitivos, pensó que responderían a un programa que mostrase cómo iban en relación con sus objetivos o los de sus compañeros.

De ahí el programa Rave, introducido por Entellium en abril. Rave adapta una serie de técnicas de juego. Por ejemplo, se puede crear una cartera de clientes y perspectivas de ventas que incluyan fotografías y listas de lo que les gusta, lo que no les gusta y sus intereses de compra, similares a las descripciones de personajes de muchos videojuegos.

Los posibles clientes incluso reciben calificaciones, no por lo nuevos que sean, algo común en los programas CRM, sino por la probabilidad de que compren. También se hace un seguimiento de los posibles clientes, otra característica común en los juegos. La mayoría de los menores de 35 años han crecido con videojuegos.

Los directivos empresariales desarrollan habitualmente aptitudes mediante juegos de interpretación de roles y de estrategia, comenta Ben Sawyer, codirector de Serious Games Initiative y director de Digitalmill Incorporated, un grupo asesor de Pórtland, Maine, que ayuda a las empresas a desarrollar estrategias de juego.

Sawyer dice que las empresas empiezan a comprender que pueden usar los videojuegos para desarrollar destrezas y extender la cultura corporativa entre el personal. Afirma que las grandes empresas se esfuerzan por organizar a decenas de miles de trabajadores a menudo dispersos por todo el mundo. Pero programadores de juegos como World of Warcraft han creado exactamente ese tipo de ambiente.

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Si quieres conocer mi experiencia en el mundo de la empresa, en esta página encontrarás un currículum funcional de mis competencias.

Si buscas ampliar competencias para ti y/o tu equipo en esta página encontrarás un catálogo de cursos que te permitirán adquirir los conocimientos necesarios para tu desarrollo profesional.

Si buscas mejorar tu desarrollo profesional mediante la puesta en práctica de conocimientos con la ayuda de un "coach", en esta página vas a encontrar el proceso y las herramientas que vamos a utilizar para ayudarte en tu desarrollo profesional.

Si buscas mejorar el desarrollo de tu organización y necesitas implantar nuevos procesos, mejorar procesos actuales, resolver conflictos entre equipos de trabajo, realizar sesiones de planificación, transiciones organizacionales ..., en esta página explico el concepto de facilitación y cómo te va a ayudar al desarrollo organizacional de tu equipo de trabajo o de tu empresa.

Si estás interesado en ampliar el contenido de estas actividades y cómo pueden beneficiar a tu organización, contacta conmigo y estaré encantado de poder comentarlo personalmente.